【専門家に聞く！】親のドキドキを解消！ 学校の授業参観＆個人面談のポイント　前編～授業参観～

学校で、親の知らない世界を広げるようになった子どもたち。親の目の届かない場所で、どのように過ごしているかを知る機会として設けられているのが、授業参観や個人面談です。

「うちの子、ちゃんとやれているかしら？」「先生に何を聞けばいいの？」「親のしつけが悪いと叱られたらどうしよう……」など、授業参観や個人面談で緊張している保護者は、思っている以上にたくさんいます。今回は、長年の教師経験をもとに、多くの親の悩みを解決してきた教育評論家の親野智可等先生に、肩の力を抜いて授業参観に参加するためのポイントをいろいろお聞きしました。

【プロフィール】

授業参観は、親だけでなく、子どもや先生にとっても「特別な日」

――授業参観や個人面談は、お子さんも緊張しますが、親御さんも少しドキドキする場ですよね。

親野：そうですね。実は、先生たちもとっても緊張するんですよ。私も、朝からすごく緊張していましたね。やはり、親御さんが学校に来るというのは、みんなにとって特別な日なんです。日頃は、関係性がしっかりできている子どもたちが相手ですが、親御さんたちは、さまざまな価値観をお持ちの大人の方々です。自分の授業をご覧になって、どういう捉え方をされるかわからないので、めちゃくちゃ緊張していました。

――授業参観で見ることができるのは、普段の授業と変わらない内容ですよね？

いえ、実はそんなことはないんですよ。先生によってさまざまだと思いますが、大体は授業参観用の授業をするんです。子どもたち全員のいいところが光るようにと、運動会や学芸会に近いものとしてとらえている先生もいると思いますよ。親御さんたちは「うちの子、集中して授業受けているだろうか」「きちんと発言できるのだろうか」と、不安を抱えているので、安心させてあげたいという気持ちは先生には絶対にありますよね。そして、子どもたちにも、活躍する姿を親御さんに見せてあげてほしいという気持ちがある。私も、そういう意識を持って授業参観日の授業を行っていました。表現が適切かわかりませんが、一種のショーですよね。

　今はあまり行われていませんが、家庭訪問でも、先生は「普段通りでいいですよ」と言うけれど、絶対にそんな家庭はありません。必ずそれなりに掃除したりしますよね。授業参観もそうなんです。全く普段通りというわけにはいかない。だから先生たちは、子どもたちが活躍しやすいもの、発表しやすいものを選んだり、作業を取り入れて、どの子も、いいところが輝くように配慮します。できる子ばかりが活躍するような授業にしてしまっては、子どももかわいそうだし、親御さんも不必要に心配になりますからね。どの子もそれなりに活躍できるよう、発表しやすい問題にしたり、個別の作業時間を入れたり、グループで話し合ったりと、色々なバリエーションを設けます。

――その前提があると、親御さんたちの意気込みも少し変わりますね。

そうですね。それから、親も先生も子どもも緊張していると言いましたが、とにかく子どもたちがすごく緊張しているんです。私が小学1年生を受け持った時のことですが、朝からテンションが異常に高いんですよ。落ち着かないし、声も大きいです。子どもは楽しいんですよね。いつもは学校にいないはずの親が教室に入ってきてくれるのがうれしいんです。高学年になると少し変わってきますが、お父さんやお母さんが学校へ来てくれるというのは滅多にない機会ですから、それだけでハレの日なのでしょう。日常とは違った雰囲気になりますしね。私がびっくりしたのは、いつもは落ち着いて授業を受けている女の子が、立ったり後ろを見たりしていたのを見た時です。私は、いつもの様子を知っているから「お母さんが来てくれてうれしいんだな」と思いますが、親としては「えっ？　なんで落ち着きがないの？」と心配されますよね。親御さんにわかっておいてほしいのは、授業参観日は、決して普段の様子ではないということです。後でそのお母さんには「いつもはちゃんと受けているんですよ。今日はお母さんが来てくれて本当にうれしかったんですよ」とお伝えしました。お母さんのことが大好きだからこそ、こういった反応をするわけで、ある意味いいことなのです。親御さんには、授業参観は、子どもたちにとって、本当に特別な一日だということをぜひ頭に入れておいていただきたいです。

子どもの「素」が見える休み時間も要チェック！　授業参観で見ておきたいポイント

――授業参観でチェックしておいた方がいいポイントを教えてください。

親野：授業中の様子を見るのが趣旨ですが、本当はもう少し早く学校に来ていただけるといいなと思います。授業は大体5時間目が多いですが、理想を言えば給食やその片付け、昼休み、その後の掃除などの時間ですね。そこを見ておくと、すごくいいと思います。授業中は先生がクラスを統率していますが、給食や掃除の時間は先生の目がそれほど行き届きません。つまり、授業時間よりも子どもの素の姿が現れるんです。特に友達とのコミュニケーションが見られる時間なので、少し早めに来て見ておくのがいいかなと思います。親は子どもが一人で過ごしているのを見ると不安になりますが、一人で静かに過ごすのが好きな子もいます。そういう子に「ちゃんと遊ばなきゃダメだよ」と言うとストレスになるので、過度に不安に思う必要はありません。ただし、遊びたいのに相手がいなくて一人でいる場合は、先生にサポートをお願いすることも必要です。

　授業中は何を見るかというと、よく言われる「話を聞いているか」「ノートに書いているか」も大事ですが、見てほしいのは子どもの表情です。ニコニコしているか、目が輝いているか、ちゃんとわかっているか。それからクラスの雰囲気ですね。誰かが珍回答をした時に、冷笑するような雰囲気になっていないか。間違った意見に対しても受容的、共感的な反応があるか。要するに、そのクラスに心理的安全性があるかということです。安心してどの子もいられる雰囲気があるか、我が子を見ると同時にそういうのも見たほうがいいですね。

――先生がどう子どもたちに目線を配っているかも気になります。

先生が子どもたちをどの程度見てくれているかも重要ですね。人数にもよりますが、一人ひとりにどれくらい気を配ってくれているかは見ておいた方がいいですね。また、我が子が「わからない」時や「忘れ物をした」時にどう対応しているか。先生に「貸してください」と言えるか、隣の子に「貸して」と言えるか。困った時の対応の仕方も見ておくといいですね。そういうところから、子どもの対応力と心理的安全性が保たれている場なのかが見えてきます。

他の子とくらべてもOK。でも「両面思考」は忘れずに！

――他の子と比べて不安になってしまうことがあります…

親野：どうしても親は他の子と比べてしまいますよね。私は、比べるのをやめるのはそもそも無理だと思います。人間にとって、比較は認識の基本ですから。食べ物を選ぶ時も、本を読む時も、必ず比べます。だから比べること自体は仕方がない。でも、比べたことを口にして、子どもをけなしてはいけません。比較を口に出して叱るのも、比べて褒めるのも良くありません。日本はマイナス思考の方が多いので、「他の子より黒板を見ていなかった」「他の子は元気よく手を挙げていたのに」とネガティブに比べてしまうことが多いのですが、そこで終わらずに、ポジティブな面でも見てほしいですね。例えば「話を聞くのは苦手だが、隣の子とコミュニケーションは取れているな」という風に、プラス思考で見直しをしてほしいのです。私は子育てにおいては、「両面思考」がとても大事だと思っています。

「メタ認知」で自分の緊張に気づけば、親も授業参観はもっと楽になる

――多角的な見方は大事ですよね。

親野：別の角度から見てみることは、日常生活でもすごく大事です。スーパーが混んでいても「人気店だから新鮮なものが多いに違いない」と考えるような、両面思考を習慣にしておくと、子どもを見た時にもそういう見方ができます。

　それから、日ごろから自分の状態に気づいていることが大事で、これを「メタ認知」といいます。ですから、子どもの言動にイラッとしたときすぐ深呼吸して落ち着きましょう。「今自分はイラッとしたな」とメタ認知できると、不必要に怒りに飲み込まれて叱ってしまうことがなくなります。また、授業参観や個人面談で自分が緊張しているときも深呼吸しましょう。すると、冷静になれて観察力や判断力も増します。


後編では、個人面談の心得、そして先生からの話を子へフィードバックする際の注意点などを親野先生からさらに伺います。