【心の理論――ASD児の心を理解する「サリー・アン課題」】祝♪書籍化記念！追加連載 第３回

⇧この連載が本になりました⇧

タイトルは『脳科学の先生！　子どもの発達障害の悩みを最新研究で解決してください』（久保田競、原田妙子／著）です。連載時から大幅に改稿し、新規書き下ろしコラムを追加した特別版です。

本の発売を記念して、全５回に渡って追加連載を行います。内容は、その新規コラムの一部抜粋で、主に発達障害や育脳、脳科学について語っています。
面白くてためになるお話が満載なので、みなさんぜひご一読ください！

※これまでの連載を読む

コラム：心の理論

　自分以外の人の気持ちを類推して理解する能力を、発達心理学の言葉では「心の理論」と言います。一般に就学前のお子さんでは、心の理論を持っていますが、ASDのお子さんでは、就学前ではまだ難しいことが多いようです。よく取り上げられる例をご紹介しましょう。


　サリー・アン課題
　部屋にサリーとアンの2人がいます。サリーは、自分のバスケットにビー玉を入れて部屋を出ました。すると、アンが、バスケットからビー玉を取り出し、自分の箱に入れました。

　サリーが部屋に戻った時、どこからビー玉を取り出そうとするでしょうか。


　この問題に3歳くらいまでのお子さんはたいてい「箱」と答えます。これは、自分が見て知った現実と、サリーが信じている現実が違う、ということを理解することが困難だからです。4〜5歳になると、ほとんどの子どもが「バスケット」と答えるようになります。

ところが、ASDのお子さんの場合、自分の見たことは理解できますが、サリーの立場に立って考えるということが非常に苦手なために、この問題について、6歳〜7歳になっても「箱」と答えてしまうお子さんが結構いるのです。自分以外の他者のことを理解する能力を、なかなか自然に獲得することが難しい、ということを示す、象徴的な課題です。


次回の追加連載 第４回「暗算で鍛えられる前頭前野」は3/30（木）10:00 に公開されます。

コラムに関連した「子どもの発達お悩み相談室」連載の記事は…

書誌情報

『脳科学の先生！ 子どもの発達障害の悩みを最新研究で解決してください』
著者：久保田競　原田妙子

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